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 新华网北京6月25日电(记者崔静)“这里的展览与我在国内了解的西藏大相径庭,我看到了一个不一样的西藏。”25日,来自中国对外经贸大学的100余名外国留学生,走进北京民族文化宫参观“西藏今昔--大型主题展”后纷纷发出这样的感慨。

马大龙建议,将各类科技奖项,尤其是面向市场的科技进步奖评奖周期延长到2至3年,控制奖项总量,以提升奖励质量。为了确保科研成果的成熟性,奖励候选项目至少应有3至5年以上连续、稳定和有效的验证或应用后才能申报。他介绍说,根据九三学社的调研结果,66.9的科研人员认为,奖励候选项目应有5至10年的应用后才能申报奖励。

第十五条 招生录取工作人员要严格遵守招生纪律,自觉遵守“五不准”,即“不准徇私情;不准与考生和考生家长见面;不准接受考生家长礼品、礼金和宴请;不准与地方招生办串通录取;不准擅自改变招生计划”。

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在2008年高考中,内蒙古阿荣旗育才中学副校长王连华伙同旗考试中心副主任厉宏、阿荣旗那吉镇第一派出所所长于文树、阿荣旗向阳谷镇派出所所长孙贵文等人先后为76名外地考生办理假户口和高考报名手续。王连华涉嫌伪造国家机关公文、证件罪,厉宏、孙贵文、于文树涉嫌滥用职权罪,已分别被移送起诉。

  工作近20年了,写过很多东西,但有一篇习作一直没有公开过,它藏于我的贴身口袋,闲暇时读一读,让我不忘做教师的良知。那是在我工作第10个年头,接手一个新的班级,两周后一个名叫子寒的小朋友递来一篇日记。好在文中斯人已去,今忐忑把日记揣将出来,让久抑的心情舒透舒透。  鲁老师可真够吓人的,我们都怕他。他上课的时候,经常发火,老是说我们:  “真笨,一群猪脑子!”以前,李老师教我们数学的时候,连成绩差的同学,她都不怎么批评。鲁老师这样骂我们,多伤我们自尊心呀!  鲁老师上课时总穿一件深灰色上衣。脸阴沉沉的,眼睛老是血红地瞪着我们。同学说一上他的数学课都很害怕,但我却不是这样,我想:只要上课遵守纪律,那就不会被老师批评了。  读罢此文,我的心灵受到强烈的震撼。  谁说我们的孩子不会写文章,我很欣赏有感而发的真实文字,只寥寥数笔,一位威严、脾气暴躁的教师便跃然纸上。  透过纸背,我又同情着:那一个一个学生仿佛是教师案板上任意揉搓的面团,稍不如意,便遭来“棒喝”之声。  透过纸背,我又可怜着:他们从鲁老师那里享受不到幸福和快乐。而前后两位执教老师的对比,更令学生想念视他为“人”的李老师。在改变不了目前的现状之下,学生只好委屈求全了。“只要做一个守纪的学生,就是老师心目中的合格学生了”,这便是孩子可怜的“本分”归属。  透过纸背,我又难过着:碍于同事的情面,我无法也不敢把孩子们的信息反馈给鲁老师。  透过纸背,我又忧伤着:可亲的孩子们,长此以往你们是否厌学,走向逃学之路?我不敢想下去……  在后来的日子里,这篇文章常常告诉我:教师对学生的心灵伤害远远高于肉体的伤害。学生的人格、自尊心在那样的教学场景下会荡然无存。  它时常提醒我:“要以人对人的方式对待孩子”。师生之间不是“敌我”关系。在那样的紧张氛围之下,不要说学生创新思维火花的闪现,就连知识传授的可接受性也难以维系,更不用说期望在课堂上去构建自主、合作、探究的学习方式。它时常追问我:你每天从事的教育教学幸福吗?享受教育教学的乐趣吗?它时常敲问我:孩子们喜欢你的课吗?他们享受到学习的快乐吗?你用智慧去唤醒儿童的智慧吗?  走向不惑之年的我,蓦然回首,当年的鲁老师仅仅是教育理念落后么?他是否心理有了障结?或是患上了职业倦怠症?……那时年轻的我不曾思考得那么多。在素质教育不断推进的今天,愿“子寒”们所受的个案永远消失。(作者为江苏省南京市南湖三小副校长)  《中国教育报》2006年6月6日第8版

与《辞海》齐名的《辞源》第一版问世于1915年,修订版则出版于1983年,这也是《辞源》唯一的一次修订。《中国大百科全书》同样只修订了一次,它的第一版、第二版分别出版于1993年、2009年。

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第一节课,教师先让学生交流收集木棉花的过程,然后指导学生分成四个小组,分别对木棉花进行观察、写生。教师在黑板上写出已准备的六个问题,供学生选择和研究。第二节课,教师引导各组把课前收集、调查的资料,在小组中进行最后讨论,小组长记录下讨论的结果,并代表小组作汇报发言。下面是其中几组上台发言的部分内容:

2004年,我国国内生产总值占世界总量的4.4,而消费的原油、原煤、铁矿石、钢材、氧化铝、水泥分别占到世界消费量的7.4、31、30、27、25和40。目前,重化工业产生的二氧化碳、二氧化硫、废水、废渣等污染物,已经对环境造成了严重影响。发达国家在上百年工业化过程中分阶段出现的环境问题,我国在近20多年里集中出现。

教育部批准的具有保送资格的外国语中学为:天津外国语学校、石家庄外国语学校、太原外国语学校、长春外国语学校、上海外国语大学附中(浦东校区、浦西校区)、南京外国语学校、杭州外国语学校、厦门外国语学校、南昌外国语学校、济南外国语学校、郑州外国语学校、武汉外国语学校、广州市广外附设外语学校、深圳外国语学校、四川外语学院附属外国语学校(重庆外国语学校)、成都外国语学校。

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同时,记者了解到,以到农村学校当教师为例,如今本市各区县招聘教师多是毕业生和当地教育局签约,然后再由教育局统一分配到各基层学校,协议上并不能直接体现毕业生是到农村任教。因此毕业生如果想申请服务基层奖励金,可能仍需要单独开具证明,以证明毕业生确实在农村学校任教,手续就会复杂。

苏州高新区教育文体局局长顾彩亚告诉记者:“高新区把教育作为区域核心竞争力来抓。区工委、管委会坚持‘科教兴区’战略,始终将教育发展融入全区大开发、大建设的全过程,真正做到了教育优先发展、投入优先保障,促使教育优质均衡,群众得实惠。”

上海交通大学把就业教育作为一项系统工程,通过融入到专业教育、思想政治教育和大学文化建设中,构建“志存高远”的就业文化,在良好的就业文化氛围中毕业生积极投身到国家重要行业关键领域、到基层、到国家最需要的地方就业,在2009届毕业生中已有近千名毕业生到学校引导就业单位就业,超过签约人数的1/3,引导单位就业人数比去年同期增加30。

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本次评选活动将评出10名“十杰教师”,另设20名“十杰教师提名奖”。获“十杰教师”称号者每人奖金10000元,获“十杰教师提名奖”者,每人奖金5000元,同时还发给奖品和荣誉证书。评选结果将于今年12月公布,并邀请本次评出的“十杰教师”进京参加颁奖仪式。

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责任编辑:左移湘

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